国家从2015年开始ღ◈✿✿，实施较大规模的义务教育体育与健康质量监测ღ◈✿✿，为评价是否已经达到相应的教育教学目标和深入了解体育与健康课程的实施状况提供了保障ღ◈✿✿。在2021年国家义务教育体育与健康质量监测中ღ◈✿✿，福建省四ღ◈✿✿、八年级学生“体能达标率和主锻炼习惯的比例”均位于全国前列ღ◈✿✿。
近年来ღ◈✿✿，福建省中小学校严格按照义务教育课程方案ღ◈✿✿、《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》规定ღ◈✿✿，开齐开足体育与健康课程ღ◈✿✿。出台了《福建省小学体育与健康学科课堂教学基本要求（试行）》《福建省初中体育与健康学科课堂教学基本要求（试行）》ღ◈✿✿，围绕教学准备与设计ღ◈✿✿、教学组织与实施ღ◈✿✿、教学研究与反思ღ◈✿✿、资源开发与利用等方面对体育与健康课堂教学提出了具体化要求ღ◈✿✿。
遵循“福建教育必强体艺”的理念三浦绮音ღ◈✿✿，充分发挥质量监测的激励ღ◈✿✿、导向ღ◈✿✿、改进和发展的功能ღ◈✿✿。2020年ღ◈✿✿，在总结多年组织开展义务教育质量监测经验的基础上ღ◈✿✿，修订并形成《新时代福建省义务教育质量监测实施方案》ღ◈✿✿。
下发《福建省初中毕业升学体育考试指导意见（试行）》和《福建省初中毕业升学体育与健康考试实施方案（试行）》ღ◈✿✿。方案设置了笔试ღ◈✿✿，完善了实践考试内容ღ◈✿✿，一定程度上避免了“考什么ღ◈✿✿、教什么”的状况ღ◈✿✿。
一是有效开展中小学体育与健康学科专题教研活动ღ◈✿✿。省级层面分别于2014年ღ◈✿✿、2015年ღ◈✿✿、2017年开展儿童大肌肉动作发展研讨活动ღ◈✿✿，2016年开展中小学体育教师教学技能研修活动ღ◈✿✿，2019年开展福建省义务教育体育与健康学科教学指导意见解读会ღ◈✿✿，2020年开展中小学体育教研员研修活动ღ◈✿✿，2021年开展中小学体育与健康学科专题教学研讨活动等ღ◈✿✿，有效带动了市级层面ღ◈✿✿、县（区ღ◈✿✿、市）级层面和学校层面教研活动的开展ღ◈✿✿。
二是凸显“打基础ღ◈✿✿、补短板电动汽车ღ◈✿✿、促发展最好的赌博软件下载ღ◈✿✿、创特色”的指导思想ღ◈✿✿，研制并出台《福建省义务教育体育与健康教学指导意见（2018年版）》ღ◈✿✿，明确了必修必学内容（如基本运动技能ღ◈✿✿、心肺复苏急救知识和技能）和建议必修选学内容ღ◈✿✿，丰富了教学建议ღ◈✿✿，确定了评价标准ღ◈✿✿，增强了教什么ღ◈✿✿、怎么教ღ◈✿✿、怎么学和怎么评的指导性ღ◈✿✿。
三是从“教育目标ღ◈✿✿、课程呈现十大网赌博正规信誉网址ღ◈✿✿。ღ◈✿✿、教学关系ღ◈✿✿、评价手段ღ◈✿✿、技术支持”五个维度ღ◈✿✿，探讨体育与健康教学领域的深层次问题ღ◈✿✿，建构学科特色的“智慧课堂”样式ღ◈✿✿，从而形成“智慧课堂”学科教学优化策略ღ◈✿✿、模式和课程的典型案例ღ◈✿✿，为课堂教学提供多样化的借鉴模型ღ◈✿✿，为促进体育课堂教学模式和学生学习方式的优化打下基础ღ◈✿✿。
一是持续举办中小学体育教师教学技能比赛ღ◈✿✿。从2013年起连续举办了省中小学体育教师教学技能比赛ღ◈✿✿。二是持续开展省级中小学体育与健康优质课评选活动ღ◈✿✿。三是持续开展省级中小学体育与健康作业设计评选活动ღ◈✿✿。
2016年ღ◈✿✿，全省开展了义务教育体育与健康质量监测ღ◈✿✿，聚焦学生体育素养水平及影响因素ღ◈✿✿，重点测评学生运动技能ღ◈✿✿、体能ღ◈✿✿、保健和健身能力等ღ◈✿✿。
几年来ღ◈✿✿，体育与健康质量监测制度的“福建范式”正在逐步形成ღ◈✿✿。从2020年开始ღ◈✿✿，福建省开始实施体育与健康每年监测的制度ღ◈✿✿，每年春季学期监测对象为义务教育阶段学校的五年级ღ◈✿✿、七年级学生及相关教师ღ◈✿✿、校长ღ◈✿✿，主要监测学生运动技能和健康生活方式ღ◈✿✿；每年秋季学期监测对象为义务教育阶段学校的六年级ღ◈✿✿、八年级学生及相关教师ღ◈✿✿、校长ღ◈✿✿，主要监测学生体能和视力ღ◈✿✿。监测之后注重监测结果的解读和反馈以及经验分享和督促整改ღ◈✿✿。从2021年秋季开始ღ◈✿✿，在监测义务教育阶段的基础上向普通高中延伸ღ◈✿✿。
党的十八大以来ღ◈✿✿，广西壮族自治区认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想ღ◈✿✿，深入实施教育强国ღ◈✿✿、健康中国和体育强国战略ღ◈✿✿，坚持以人为本的教育理念和“健康第一”的指导思想ღ◈✿✿，坚持“五育并举”ღ◈✿✿，广泛开展民族体育课堂教学ღ◈✿✿、大课间活动ღ◈✿✿、课余训练及运动竞赛等活动ღ◈✿✿。全面深化学校体育课堂教学改革ღ◈✿✿，致力于让学生在体育课和课外锻炼中享受乐趣ღ◈✿✿、增强体质ღ◈✿✿、健全人格ღ◈✿✿、锤炼意志ღ◈✿✿，促进学生健康成长和全面发展ღ◈✿✿。
自治区党委ღ◈✿✿、政府高度重视义务教育阶段学生体育健康水平ღ◈✿✿，指导体育ღ◈✿✿、教育ღ◈✿✿、发展改革ღ◈✿✿、财政ღ◈✿✿、人力资源和社会保障ღ◈✿✿、机构编制等部门协同推进ღ◈✿✿，自治区人民政府办公厅出台了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》ღ◈✿✿，自治区教育厅ღ◈✿✿、体育局等部门联合印发了《广西壮族自治区学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划（2021—2023年）》《关于深化体教融合促进广西青少年健康发展的实施意见》《广西壮族自治区青少年校园足球工作实施方案》及学校设置体育教练员岗位实施办法等政策文件ღ◈✿✿，从制度上保障促进义务教育阶段学生体质健康发展ღ◈✿✿，完善政策体系和政策执行机构体系ღ◈✿✿，提高执行效率ღ◈✿✿，增强监督力度ღ◈✿✿。
出台《广西壮族自治区学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划（2021—2023年）》三浦绮音ღ◈✿✿，强力推进体育师资队伍建设ღ◈✿✿。各级教育部门在机构编制部门核定的编制总量内充分考虑体育教师配备情况ღ◈✿✿，按照要求配备体育教师ღ◈✿✿；创新体育教师补充机制ღ◈✿✿，各地各校通过教师公开招聘ღ◈✿✿、特岗计划ღ◈✿✿、定向培养ღ◈✿✿、支教走教ღ◈✿✿、全科教师兼任等方式加强体育教师配备ღ◈✿✿；着力推进退役运动员进校园ღ◈✿✿、体校教师或教练员到中小学校任教ღ◈✿✿，鼓励有条件的地区通过购买服务方式ღ◈✿✿，与相关专业机构等社会力量合作ღ◈✿✿，向中小学提供体育教育教学服务ღ◈✿✿，缓解体育师资不足问题ღ◈✿✿。同时聚焦新时代教师职业行为十项准则ღ◈✿✿、体育教育专业发展十大信誉赌博官网平台ღ◈✿✿，ღ◈✿✿、教育教学基本能力ღ◈✿✿、学生体质健康水平等指标ღ◈✿✿，不断完善体育教师岗位评价机制ღ◈✿✿。“十三五”期间ღ◈✿✿，自治区大中小学校专职体育教师由1.93万名增加到2.77万名ღ◈✿✿，平均每年新增约1692人ღ◈✿✿。
强化体育与健康课程开设刚性要求ღ◈✿✿，全区各级各类全日制普通学校体育课开齐率为100%ღ◈✿✿。从2015年起ღ◈✿✿，广西将小学一至六年级体育与健康课时统一调整为每周4学时ღ◈✿✿，初中ღ◈✿✿、高中（含中等职业学校）每周3学时ღ◈✿✿，基础教育阶段学校每周的体育课时比国家规定的课时数多出1学时ღ◈✿✿。自2021年起ღ◈✿✿，广西积极引导并鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课三浦绮音ღ◈✿✿。
与此同时ღ◈✿✿，全区推行大课间体育活动制度ღ◈✿✿，推广普及乒乓球ღ◈✿✿、篮球ღ◈✿✿、足球等项目ღ◈✿✿，大力开展学生喜闻乐见ღ◈✿✿、趣味性强ღ◈✿✿、有地方特色ღ◈✿✿、对场地器材要求不高的民族体育运动ღ◈✿✿，持续推进学校体育“一校一品”“一校多品”ღ◈✿✿，让学生掌握1至2项运动技能ღ◈✿✿。
因地制宜挖掘ღ◈✿✿、提炼民族体育项目ღ◈✿✿，加强学校民族体育课程建设ღ◈✿✿。全区开发出学生喜闻乐见ღ◈✿✿、健身价值高ღ◈✿✿、趣味性强ღ◈✿✿、有地方特色ღ◈✿✿、对场地器材要求不高的群众性民族体育课程项目最好的赌博软件下载ღ◈✿✿，营造了浓郁的校园民族体育锻炼氛围ღ◈✿✿。如南宁沛鸿民族中学ღ◈✿✿，开发应用毽球ღ◈✿✿、珍珠球ღ◈✿✿、抛绣球ღ◈✿✿、竹竿舞ღ◈✿✿、射弩ღ◈✿✿、板鞋ღ◈✿✿、打陀螺ღ◈✿✿、大象拔河ღ◈✿✿、壮拳ღ◈✿✿、竹铃球ღ◈✿✿、天地球ღ◈✿✿、跳大绳ღ◈✿✿、板凳龙ღ◈✿✿、斗鸡ღ◈✿✿、太极拳ღ◈✿✿、滚铁环ღ◈✿✿、跳皮筋ღ◈✿✿、“跳房子”ღ◈✿✿、扎西巴鲁ღ◈✿✿、民族健身操等多项校本课程ღ◈✿✿，将壮族传统武术ღ◈✿✿、现代技击ღ◈✿✿、健身操等项目特点有机结合ღ◈✿✿，创编了适合当代青少年锻炼的体育项目——壮拳ღ◈✿✿，运用到体育大课间活动中ღ◈✿✿。
加强学生心理健康教育是落实立德树人根本任务的必然要求ღ◈✿✿，也是心系国之大者ღ◈✿✿、培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求ღ◈✿✿，意义重大ღ◈✿✿。
多年来ღ◈✿✿，天津市始终高度重视中小学生心理健康教育工作ღ◈✿✿，着力在资金投入ღ◈✿✿、机制健全ღ◈✿✿、队伍建设ღ◈✿✿、平台拓展等方面持续用力ღ◈✿✿，统筹全市中小学心理健康教育专业指导和组织管理ღ◈✿✿，学生心理健康教育实现了系统化ღ◈✿✿、均衡化发展ღ◈✿✿。
完善顶层设计ღ◈✿✿，健全相关制度ღ◈✿✿。近年来ღ◈✿✿，天津市印发了《推进心理健康教育与思想政治教育深度融合提升育人质量的若干举措》等多个制度文件ღ◈✿✿，从制度层面进行优化设计ღ◈✿✿。同时加强协同联动ღ◈✿✿，以多部门协同联动的心理健康工作机制为支点ღ◈✿✿，打造全市学生心理健康教育与学校家庭共育联动体系ღ◈✿✿。
强化条件保障ღ◈✿✿，配强教师队伍ღ◈✿✿。几年来ღ◈✿✿，天津市中小学实现100%配备专兼职心理健康教师ღ◈✿✿。每年安排260万元市级日常经费ღ◈✿✿，专项投入3000万元开展心理健康中心标准化建设ღ◈✿✿。组成心理健康教育专家指导委员会ღ◈✿✿，为每个区“一对一”配备3名“点对点”心理健康教育和家庭教育专家提供专业指导ღ◈✿✿。
强化规范化管理ღ◈✿✿，推进标准规范化ღ◈✿✿。制定《天津市中小学校心理健康教育示范中心建设标准》ღ◈✿✿，获批国家级特色校24所三浦绮音ღ◈✿✿，认定市级特色校40所ღ◈✿✿。每年进行2次心理健康教育专项督查ღ◈✿✿，并建立天津市学生心理素质测评量表审核制度ღ◈✿✿。
发挥课程作用ღ◈✿✿，规范开设课程ღ◈✿✿。全市中小学100%设立周平均不低于0.5课时的心理健康教育课程ღ◈✿✿。2020年10月启动中小学心理健康教育精品课程建设ღ◈✿✿，共计9门中小学课程入选心理健康教育精品课程ღ◈✿✿。发布全国首套学校家庭教育指导用书——《天津市学校家庭教育指导教程》最好的赌博软件下载ღ◈✿✿，形成各阶段有机衔接ღ◈✿✿、螺旋上升和全面系统的指导内容体系ღ◈✿✿。面向全市中小学生家长和教师专题录制播放家校共育示范课ღ◈✿✿，提升学校家庭教育效果ღ◈✿✿。
信息技术赋能ღ◈✿✿，用活信息化平台ღ◈✿✿。研发天津市学生心理健康服务平台ღ◈✿✿，以数据化方式构建集人才培养ღ◈✿✿、教学ღ◈✿✿、科研ღ◈✿✿、主题活动ღ◈✿✿、危机干预于一体的心理健康教育服务体系ღ◈✿✿。以《同学少年》中小学教育期刊为载体ღ◈✿✿，拓展心理健康教育科普宣传资源ღ◈✿✿。
一是持续开展心理健康教师专项业务培训ღ◈✿✿。每年举办全市中小学心理健康教师专业培训10余场ღ◈✿✿，受训教师达3000余人次ღ◈✿✿。二是持续组织心理健康教师技能大赛ღ◈✿✿。举办首届“同心杯”天津市中小学心理健康教育教师技能大赛ღ◈✿✿，分为小学ღ◈✿✿、初中等四个组别ღ◈✿✿，决赛全程向全市开放ღ◈✿✿，做到以赛促学ღ◈✿✿、以赛促练ღ◈✿✿、赛训结合ღ◈✿✿。
与此同时ღ◈✿✿，设立了专项研究课题ღ◈✿✿，开展专项调查研究ღ◈✿✿，每年定期发布《天津市学生心理健康教育发展水平报告》ღ◈✿✿，并编制了小学ღ◈✿✿、初中和高中3套《天津市中小学生心理素质量表》ღ◈✿✿。
自2014年起ღ◈✿✿，在全国率先建立首个大中小学一体化联动“5·25”学生心理健康月活动品牌ღ◈✿✿，以心理养成类ღ◈✿✿、心理成长类ღ◈✿✿、心理创新类ღ◈✿✿、心理帮扶类和心理疗愈类为主题ღ◈✿✿，努力为开展心理健康教育营造良好氛围ღ◈✿✿。
实施“阳光行动计划”ღ◈✿✿，全面培养学生面对困境时保持健康ღ◈✿✿、正常的心理协调和适应能力ღ◈✿✿。推出开学季心理指导课ღ◈✿✿，在开学季持续录制播出“开学第一课”ღ◈✿✿，帮助学生实现“心态转换”ღ◈✿✿。编写指导手册和指南十大信誉赌博官网平台ღ◈✿✿，ღ◈✿✿，全覆盖开展系列主题活动ღ◈✿✿，指导各学校加强心理健康教育ღ◈✿✿。
近年来还开通了“天津市阳光心理热线小时服务ღ◈✿✿，目前已接到来电1.5万余个ღ◈✿✿，被列入全国首批专业可靠中国心理热线服务系统ღ◈✿✿。在全国率先开通学校“阳光家庭热线”ღ◈✿✿，每周末开通热线分钟ღ◈✿✿，成为帮助家长解决孩子成长的困惑ღ◈✿✿、化解沟通矛盾十大赌博正规信誉网址ღ◈✿✿，ღ◈✿✿、建立良好亲子关系的重要途径ღ◈✿✿。
近年来ღ◈✿✿，重庆市开州区坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循和行动指南ღ◈✿✿，牢固树立“健康第一”教育理念ღ◈✿✿，以培养学生核心素养为目标ღ◈✿✿，不断健全体教融合育人机制ღ◈✿✿，着力提升立德树人成效ღ◈✿✿。国家义务教育体育与健康状况监测结果报告显示ღ◈✿✿：开州区八年级学生体能达标率ღ◈✿✿、锻炼习惯的比例ღ◈✿✿、体育周课时数达标学校比例均显著高于全国平均水平ღ◈✿✿，体育教师做到有讲解ღ◈✿✿、有示范ღ◈✿✿、有指导地教授体育运动项目的学校比例达100%ღ◈✿✿。
开州区坚持把学校体育设施建设纳入义务教育优质均衡发展规划ღ◈✿✿，健全完善学校和公众体育场馆开放互促共进机制最好的赌博软件下载ღ◈✿✿，着力提升体育场馆标准化水平和使用效益ღ◈✿✿，让学校体育有“地”放矢ღ◈✿✿。近五年ღ◈✿✿，投入资金1.2亿元ღ◈✿✿，新建体育场馆2个ღ◈✿✿、运动场13个ღ◈✿✿，改善ღ◈✿✿、维修篮球场150个ღ◈✿✿、足球场70个ღ◈✿✿、田径场80个ღ◈✿✿。严格落实《全民健身计划（2021—2025年）》ღ◈✿✿，扎实开展公共体育场馆开放服务提升行动ღ◈✿✿，基本实现“15分钟健身圈”体育设施全覆盖目标ღ◈✿✿。
全区全面落实义务教育体育与健康课程标准ღ◈✿✿，坚守课程建设主阵地ღ◈✿✿，建构大中小幼相互衔接ღ◈✿✿、纵向贯通的一体化体育课程体系ღ◈✿✿，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式亚洲十大信誉网赌网址ღ◈✿✿，ღ◈✿✿，推进八段锦ღ◈✿✿、太极拳等中华传统体育项目和“打连厢”ღ◈✿✿、滚铁环等地方特色体育项目进校园ღ◈✿✿、进课程ღ◈✿✿。坚持体育文化及校园文化相结合ღ◈✿✿、传统文化与体育教育相融合ღ◈✿✿，深入推进“一校一品”“一校多品”建设ღ◈✿✿。截至目前ღ◈✿✿，全区创建区级以上体育特色学校96所ღ◈✿✿。
近年来ღ◈✿✿，开州区坚持把体育教师和教练员队伍建设作为深化体教融合的基础性工作来抓ღ◈✿✿，着力提升体育教师和教练员专业素养ღ◈✿✿。
建立教师编制统筹配置和动态调整机制ღ◈✿✿。全区现有专兼职体育教师1409人ღ◈✿✿，成立了专门的团队研究制定中小学体育与健康学科五年周期培训方案ღ◈✿✿，深入开展师训活动ღ◈✿✿，其中八年级体育教师参加各级各类培训总时长达66.9学时ღ◈✿✿。
坚持把教练员队伍建设作为体教融合的突破口ღ◈✿✿，配备高水平教练员近700名ღ◈✿✿，为学校运动队科学化建设ღ◈✿✿、专业化发展提供有力支持ღ◈✿✿。
围绕教会ღ◈✿✿、勤练ღ◈✿✿、常赛ღ◈✿✿，夯实体育后备人才根基ღ◈✿✿，丰富体育活动载体ღ◈✿✿。一是扩大校内ღ◈✿✿、校际体育活动覆盖面和参与度ღ◈✿✿，广泛开展普及性体育运动和趣味活动ღ◈✿✿。二是创建市级竞技体育后备人才单项训练基地3个ღ◈✿✿、重点训练基地1个ღ◈✿✿，定期开展“奔跑吧·少年”“体育嘉年华”等系列活动ღ◈✿✿。
完善青少年学生竞赛体系ღ◈✿✿，常年举办田径ღ◈✿✿、足球ღ◈✿✿、篮球ღ◈✿✿、乒乓球ღ◈✿✿、围棋等体育赛事ღ◈✿✿，引导广大学生在体育竞赛中自尊自信ღ◈✿✿、勇敢顽强ღ◈✿✿、超越自我ღ◈✿✿。
切实加强“五项管理”ღ◈✿✿，全面落实“双减”政策三浦绮音三浦绮音ღ◈✿✿，坚持把学生体质健康管理工作纳入教育督导评估指标体系亚洲十大信誉网赌网址排名ღ◈✿✿。ღ◈✿✿，作为学校办学水平评估重要内容ღ◈✿✿，让教育督导“长牙齿”ღ◈✿✿，举好体育评价“指挥棒”ღ◈✿✿。
将学校体育工作纳入开州区经济社会发展规划和教育发展规划ღ◈✿✿，定期开展专项督导ღ◈✿✿，实现以督压责ღ◈✿✿、以督促改ღ◈✿✿、以督提效ღ◈✿✿。
严格执行《学生体质健康监测评价办法》ღ◈✿✿，以建设全市教育评价改革特色区为契机ღ◈✿✿，深入推进学校体育评价改革最好的赌博软件下载ღ◈✿✿。开州区八年级学生身体形态正常比例高于全国9.9个百分点ღ◈✿✿，学生睡眠时间达到9小时及以上比例高于全国12.6个百分点ღ◈✿✿。
马池口中心小学是北京市昌平区最大的一所纯农村小学ღ◈✿✿，下辖七所完全小学ღ◈✿✿。学校秉承“以质量求生存ღ◈✿✿，以特色求发展”的理念ღ◈✿✿，坚持以健康幸福为最终愿景ღ◈✿✿，走内涵发展道路ღ◈✿✿，在传承中大胆创新三浦绮音ღ◈✿✿。
学校以“天天锻炼ღ◈✿✿、健康成长ღ◈✿✿、终身受益”为目标ღ◈✿✿，保证学生每天一小时的体育活动时间ღ◈✿✿，普及和提高相互促进ღ◈✿✿，不仅使学生树立起终身运动的体育理念ღ◈✿✿，更使学生的身体素质普遍得到提高ღ◈✿✿。
“六艺”课程ღ◈✿✿，体育为先ღ◈✿✿。学校的体育与健康课程以“六艺课程——礼ღ◈✿✿、乐ღ◈✿✿、射ღ◈✿✿、御ღ◈✿✿、书ღ◈✿✿、数”主线下的“礼仪ღ◈✿✿、才智ღ◈✿✿、体魄ღ◈✿✿、艺术ღ◈✿✿、劳动ღ◈✿✿、科技”中的“射——体魄”为目标ღ◈✿✿，进行课程设计ღ◈✿✿。
课程分为三种ღ◈✿✿，第一种是基础性课程ღ◈✿✿，是《体育与健康》教材内容ღ◈✿✿。一ღ◈✿✿、二年级安排每天一节体育课ღ◈✿✿，三至六年级安排每周四节体育课ღ◈✿✿。教学内容包含跑跳投ღ◈✿✿、坐立行ღ◈✿✿、体操技巧等基本运动技能和基本运动能力训练ღ◈✿✿。第二种是拓展性课程ღ◈✿✿，开展形式多样的适合不同层次学生参加的课后社团活动ღ◈✿✿，每周二ღ◈✿✿、周三ღ◈✿✿、周四下午一小时课外活动时间ღ◈✿✿，内容有田径ღ◈✿✿、羽毛球三浦绮音ღ◈✿✿、武术ღ◈✿✿、小篮球ღ◈✿✿、小足球ღ◈✿✿、健美操等ღ◈✿✿。第三种是融合性课程ღ◈✿✿，每学期举办一次体育节ღ◈✿✿，全员参与ღ◈✿✿。
学校在建构多元体育课程体系中ღ◈✿✿，坚持以学生发展为本ღ◈✿✿，从满足学生需求出发ღ◈✿✿，立足学校现状ღ◈✿✿、适合学生身心发展ღ◈✿✿，不断健全保障课程实施的管理机制ღ◈✿✿，力求达到“课程成就教师ღ◈✿✿，课程促进学生全面发展ღ◈✿✿、个性发展ღ◈✿✿，课程推进学校特色建设”的目标ღ◈✿✿。
为了优化课堂教学ღ◈✿✿，学校改变备课模式ღ◈✿✿，提高教学预设的有效性ღ◈✿✿。每一位教师都要认真研读ღ◈✿✿、感悟ღ◈✿✿、领会教材ღ◈✿✿，了解教材的基本精神和编写意图ღ◈✿✿，体会新教材蕴含的教学理念ღ◈✿✿，备出高质量的教学预案ღ◈✿✿。
改变备课模式ღ◈✿✿，变“教案”为“学案”ღ◈✿✿。实践中ღ◈✿✿，教师努力改变以往为“教”而写教案的潜在意识ღ◈✿✿，将主要精力用于服务主体学习的“学案”预设ღ◈✿✿，在设计中增加有利于学生课堂生成的环节ღ◈✿✿。
教学过程是动态生成的ღ◈✿✿，面对信息多变ღ◈✿✿、资源多彩的课堂ღ◈✿✿，教师认真扮好倾听者ღ◈✿✿、重组者ღ◈✿✿、等待者ღ◈✿✿、提升者这几种角色ღ◈✿✿，做到心中有案ღ◈✿✿、行中无案ღ◈✿✿，寓有形的预设于无形的ღ◈✿✿、动态的教学中ღ◈✿✿。教师精心设计体育活动ღ◈✿✿，做到动之以情ღ◈✿✿，晓之以理ღ◈✿✿，严而可亲ღ◈✿✿，服而不畏ღ◈✿✿，保持童心ღ◈✿✿。用教师的语言ღ◈✿✿、形体等活动ღ◈✿✿，诱导和激发学生锻炼的积极性ღ◈✿✿，树立信心ღ◈✿✿，让学生在欢乐的环境中学习ღ◈✿✿、锻炼ღ◈✿✿，相互帮助ღ◈✿✿。学校还把武术安排在体育教学活动中ღ◈✿✿，通过学习使学生在“练”中体验学习的方法和运动的乐趣ღ◈✿✿，从而培养学生学习武术的兴趣ღ◈✿✿，激发学生热爱民族文化的积极情感最好的赌博软件下载ღ◈✿✿。
为了使学生能够健康ღ◈✿✿、快乐成长ღ◈✿✿，提高素质教育实效ღ◈✿✿，全面落实“阳光体育”ღ◈✿✿，保障每天一小时体育活动ღ◈✿✿，学校坚持做好“两操”工作ღ◈✿✿。
课间操ღ◈✿✿，无特殊情况师生必须参加ღ◈✿✿，班主任及任课教师跟操ღ◈✿✿，配合体育教师督导学生维持早操纪律ღ◈✿✿，保证学生出操率和安全性ღ◈✿✿。要求学生伴随音乐做到“快ღ◈✿✿、静ღ◈✿✿、齐”有序入场ღ◈✿✿，跑操时步伐统一ღ◈✿✿、口号洪亮ღ◈✿✿，充分展现学生风貌ღ◈✿✿。
眼保健操也是学校狠抓的一项工作ღ◈✿✿，每天上午第二节课后ღ◈✿✿、下午第一节课后由任课教师负责管理ღ◈✿✿，值班领导和少先队负责检查ღ◈✿✿，并将其作为优秀班集体的评比条件ღ◈✿✿。
学校积极打造特色社团ღ◈✿✿，以田径和足球为落脚点ღ◈✿✿，篮球ღ◈✿✿、武术ღ◈✿✿、羽毛球ღ◈✿✿、啦啦操等体育社团多点覆盖ღ◈✿✿，体现普及化特点ღ◈✿✿。学生积极参加社团活动的同时ღ◈✿✿，学会正确地评价自己ღ◈✿✿，发现并挖掘自己的潜能ღ◈✿✿，形成自己的特长ღ◈✿✿。学生在自己选择的社团中ღ◈✿✿，充分展现才能ღ◈✿✿。
“奋然百尺竿头ღ◈✿✿，描绘灿烂前景”ღ◈✿✿。马池口中心小学期望在今后的工作中继续砥砺前行ღ◈✿✿，为学生健康幸福的人生奠基ღ◈✿✿，为学生成就最精彩的自己护航ღ◈✿✿。
